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    身为教导员,每周我都要上六年级三个班的作文指导课,今天,又到了上课时间,我照常走进教室,津津有味的讲起作文来,教室中,同学们都静静地聆听着我讲课,唯独欣然同学的头时而低下去,时而抬起来,眼神中充满了惶恐,这更引起了我的注意,当他的头再一次低下去,手中慌乱的摆弄着什么东西时,我以迅雷不及掩耳之势出现在他面前,只听“哗啦”一声,泥土散落了一地,几株草莓苗歪倒在地上,看着他那不知所措的双眼,我静静地说了一句:“欣然,下课带着草莓苗到我办公室来一下。”他点?#35828;?#22836;,迅速?#24080;?#24178;净地面,继续听着课。

    下课铃声响了,我走出教室,只听耳畔传来“欣然这回又要挨批了……,上一回他不遵守纪律,老师就找过他,这回……,老师不会轻饶了他……”,一阵阵微小的嘟哝声在我脑海中闪了又闪,他低着头随我走进了办公室,向我道明了原由:原来中午放学吃过午饭,他从离他家很远的王奶奶家移植了几株草莓苗,想带回家亲手种植,但由于没有盆,他便把秧苗和泥土装在一个塑料袋中,还没来得及赶回家便到了上课时间,匆匆来到学校的他,将装有秧苗的塑料袋迅速放进桌斗里,仓促间,他发现装有秧苗的塑料袋被?#38647;?#24213;下的剪刀剐坏了,正在他手足无措之际,被老师误认为不遵守纪律……,听了他的表白,我?#20102;?#20102;片刻,平静地说:“我能向你提出一个小小的请求吗?你能将你手中的草莓苗留下几株,在班中和大家一起培植吗?”他疑惑的点?#35828;?#22836;。

    此时,上课的铃声已然敲响,这节课是作文课,我和他同时出现在教室的门口,同学们仿佛已经嗅出了某种杀气,坐的格外的直,静静等候我和他的出现,我环视了一下整个教室,抚摸着欣然的头,微微一笑,?#28304;?#23478;说:“今天,欣然同学带来了几株秧苗,你们知道它?#20146;?#20160;么用的吗?”同学们齐声答道“不知道。”“今天是作文课,我们这?#25105;?#35762;的正是写系列观察日记,他中午找来几株草莓苗,不仅要带回家,一边种植一边观察,而且,他还想在班内也种植几株草莓,?#20040;?#23478;一齐来观察,希望同学们能通过认真观察,了解更多有关草莓成长的知识,写出更出色的系列观察日记。”同学们的双眼都亮了起来,赞许的目光使欣然不好意思的低下了头,我请他回到座位,然后将几株草莓苗种在班内空余的花盆里,随后端上讲台,津津有味地讲起了如何写系列观察日记。

    我发现,他听的最专注、最认真。

    此?#20081;?#32463;过去很长一段时间了,但它总是时常浮现在我的记忆深处,成为了我独自享受的一抹甘甜,其实?#36214;?#24819;来,事情平凡无奇,?#24822;?#20316;文课,几株草莓苗,几许同学的关注与眼神,但?#21448;?#25152;折射出的人生哲理却耐人寻味,身为教师,我觉得留给学生宝贵的知识财?#36824;?#28982;重要,但我更认为,善意的举动,无言的关?#24120;?#38745;默的感化会是一笔更客观的财富,它更能打动学生的心灵,唤起学生对你的尊?#20174;?#29233;戴。

    其实,上级与下级之间,教师与同学之间,不应有更多的威严与恐惧,不应有更多的?#24656;?#19982;命令,人与人之间,应该多一些理解,多一些宽容,多一些关爱,多一些体贴,尤其是学生与教师之间,保护他们的自尊心,尊重他们的嗜好,也许会改变一个?#35828;?#19968;生。

    生活中,每个人都会期盼得到别?#35828;?#35845;解与关爱,其实,现实生活中,每一份关爱,每一份回馈,都是双向的,当你给予他人一点点时,他人?#19981;?#22312;不经意间回馈给你更多,或许那是一种无形的财富,或许你还没有意识到,但这些都不重要,重要的是每个人是否在这个互动过程中真诚参与。如果世间,温情多一点,责难少一点,理解多一点,抱怨少一点,付出多一点,索取少一点,我想,不论是世间的哪个角落,一定会有充满挚爱,充满阳光。

    一点小事,引发的思绪或许还远远不止这些,但我始终铭记这样一句话:你的一个眼神,一句话语,或许能改变一个孩子的命运,那我们没有理由?#24908;?#21147;去做好它。

    [本文来源:由《星空写作网》整理首发 - http://www.luev.tw/webHtml/20180707162552.html ]

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